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영유아의 발달과 심리학

목차 영유아 교수학습법 영유아 일상생활 교수학습법에는 다음과 같은 것들이 있습니다. 놀이 중심의 교육 영유아는 놀이를 통해 배우고 성장합니다. 따라서 교육은 놀이를 중심으로 시작하는 것이 좋습니다. 어린이의 호기심을 자극하면서 자발적인 배움을 유도하는 것이 중요합니다. 일상생활 습관 교육 청결하고 건강한 습관을 길러주기 위해 일상적인 생활습관 교육이 필요합니다. 양치, 손 씻기, 횡단보도를 건널 때 손주머니 잡아주기, 올바른 자세 등을 교육하여 습관화시킵니다. 동화책과 이야기 동화책과 이야기를 통해 상상력과 언어 능력을 발달시키며, 이야기에서 얻은 교훈을 전달하여 성장합니다. 아이의 성장단계에 맞는 교육 아이의 개별적인 성장단계에 맞는 교육을 제공해야 합니다. 예를 들어, 기본적인 물건 이름부터 시작하여..

영유아의 발달과 심리학

목차 영유아 신체발달과 ADHD 어린이의 신체 발달과 ADHD는 서로 밀접한 관련이 있을 수 있습니다. 아직 정확한 원인은 밝혀지지 않았지만, 주요 요인으로 뇌와 관련된 문제로 여겨지고 있습니다. 그러나, 어린이의 사회적, 물리적 방해, 대인관계, 육체적 건강 문제등 다양한 요인도 영향을 미칩니다. 아래는 어린이의 신체 발달과 ADHD가 상호 관련될 수 있는 몇 가지 요인입니다. ADHD의 요인 중추 신경계 발달 뇌의 발달은 뇌의 양쪽 반구 사이의 통신, 뇌의 전자 순환, 치밀한 신경 근접 등의 과정이 필요합니다. 뇌의 발달 과정 충분한 영양과 자극 다양한 요인이 필요한데, 그중 일부가 출산 전, 산모의 건강, 충분한 수면, 영양 등이 있습니다. 운동 어린이들의 물리적 활동은 운동 기능을 발전시키고, 뇌..

영유아의 발달과 심리학

목차 영아기와 유아기의 차이 아기의 태어난 후 6개월에서 2세까지의 시기를 영아와 유아기라고 합니다. 이 시기는 아기의 뇌와 몸이 큰 변화를 겪는 중요한 시기입니다. 영아와 유아가 거쳐 가는 발달 단계는 아래와 같습니다. 눈 뜨고 의식이 깨어지는 시기 아기는 태어난 직후 대부분 잠에 빠져 있습니다. 생후 1주일이 지나면 눈을 뜨고 미안한 표정, 웃음, 우는 소리 등을 내며 의식이 깨어지기 시작합니다. 몸의 제어 능력 향상 앉기, 기어 다니기, 기어서 움직이기 등의 능력을 향상하는 기초적인 동작을 배우며 몸의 제어 능력이 향상됩니다. 언어 발달 언어 발달은 중요한 발달 단계 중 하나입니다. 이 시기에는 단어를 발음하기 시작하고, 첫 단어를 말하기도 합니다. 사물 인지, 사람에 대한 인지 능력 향상 영아 및..

영유아의 발달과 심리학

영유아 언어발달 순서는 대략적으로 다음과 같습니다. 0~3개월 : 울음소리, 웃음소리, 살랑거리는 소리 등 간단한 소리를 내며 사물에 대한 호기심을 가집니다. 4~6개월 : 손가락, 발가락을 움직이며 내 몸을 느끼며 음성표현을 시작합니다. 이 때부터 복잡한 소리를 내기 시작하는데 “가”, “마” 등의 모음에 이어 자음을 말하기 시작합니다. 7~12개월 : 차분한 음성을 내며 발음이 조금 더 분명해지고, 의미 있는 발화를 하기 시작합니다. 이때는 단어보다 구절을 말할 수 있습니다. 또 물건의 이름이나 우리의 이름을 기억하고 이해하기 시작합니다. 13~18개월 : 두말할 필요 없이 “이거”라고 가리키면 그것이 무엇인지 이해할 수 있으며, 몇 개의 단어를 결합해 간단한 문장을 만들기 시작합니다. 예를 들어 “..

영유아의 발달과 심리학

1. 지식 형성과 지각적 감각 경험과의 관계 구성주의 관점의 과학적 지식 형성에 관한 연구자들은 학습자에게 동일한 상황이 제시되어도 학습자마다 각각 다른 방법으로 학습하고, 학습의 결과가 다르게 나타나는 경향에 관심을 갖고, 이러한 경향을 학습자가 주변 현상에 대한 관찰에 의존하여 이루어진 지각적 개념으로 보고 있습니다. 영유아의 개념 형성은 일상생활 속에서 주변 세계와의 현상학적 경험을 통하여 일어나는 경험 의존적인 것으로, 결코 주변 세계와 분리되어 일어나지 않습니다. 영유아가 경험하는 주변 세계 및 자연현상에 대한 대부분의 사전 개념은 자기 감각과 지각에 기초하여 형성된 것으로, 이러한 지각적 경험에 기초하여 더 많은 개념을 형성하게 됩니다. 영유아의 과학적 지식이나 개념 형성에 미치는 지각적 감각..

영유아의 발달과 심리학

1. 과학적 지식 형성에 영향을 주는 요소 영유아 과학교육은 피아제의 영유아 사고 구조의 특징 및 발달 단계 이론에 근거하여 이론 형성 가로서의 영유아의 능동적인 역할을 매우 강조해 왔습니다. 전통적인 피아제 이론의 관점으로 보면 영유아의 개념 형성 및 추론 능력은 전조작기 적 사고의 특징으로 인하여 많은 한계를 가질 수밖에 없습니다. 그러나 후기 피아제 학자의 대표적인 Inagaki는 지난 30년 동안 영유아의 개념 형성에 관한 연구를 종합하였는데요. 영유아의 개념 형성 능력과 특정 지식의 영역 내에서의 추론 능력은 성인 못지않게 유능하다고 합니다. 그동안 영유아의 추론 능력에 대한 부정적인 관점이 강조되어 온 것은 영유아기 추론 능력에 대한 불신과 교사 주도의 교수 학습 상황에서 비롯된다고 합니다. ..

영유아의 발달과 심리학

1. 코칭의 기술 어린이에게 적용할 수 있는 코칭에는 여러 가지 기술이 있습니다. 그중에서 가장 핵심이 되는 것은 바로 경청과 질문, 메시징, 인정하기 기술입니다. 이러한 코칭 기술이 어떤 것인지 살펴보고, 유아기 발달 특성을 고려하게 된다면 적용하는 방법을 살펴보아야 합니다. 먼저 경청은 코칭 대화의 시작으로서 자신의 이야기를 코치가 잘 듣고 있다는 것을 느끼게 된다면 코치와 라포를 형성하게 되므로 상호 간 신뢰적인 관계를 만들 수 있습니다. 신뢰적인 관계는 코칭의 핵심이기 때문에 경청은 코칭 전 과정의 성공 여부를 결정하는 중요한 요소가 됩니다. 아동은 그 대상이 성인이든 아동이든 모든 의사소통 과정에서 별 어려움을 느끼지 않으며 단어, 문장, 문법 등을 완전히 습득해 감에 따라 더 효율적으로 의사소..

영유아의 발달과 심리학

1. 리더십과 아동 정신 건강의 연관성 모든 조직에는 조직의 과업과 조직의 구성원, 조직의 리더가 존재하기 마련입니다. 그리고 그 조직의 성패는 조직 리더가 어떠한 영향력을 어떻게 발휘하느냐에 따라 조금씩 달라진다고 할 수 있습니다. 그렇기 때문에 지도자의 영향력은 인류 문화의 오랜 역사를 통하여 관심을 끌어온 주제가 되기도 했습니다. 조직의 성패를 좌우하는 결정적인 요인으로서, 지도자에 대한 자질과 역량에 대한 관심과 연구는 지속해서 이루어지고 있다고 볼 수 있습니다. 리더라는 용어가 본격적으로 사용되기 시작한 시기는 지금으로부터 고작 200년 전에 불과합니다. 리더라는 단어의 기원을 살펴보게 된다면 대체로 기원전 1300년까지 거슬러 올라가게 됩니다. 리더라는 말의 유래는 앵글로 색슨이라는 고대 영어..

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1. 스트레스 극복을 돕는 교사의 역할 아이들의 신체와 두뇌 발달에 영향을 주는 요인들은 다수 있지만 스트레스 자체도 문제이지만 스트레스를 극복할 수 있도록 도와주지 못하는 환경도 문제라고 할 수 있습니다. 교사와 부모는 근본 원인을 찾아 아이들이 스트레스를 받지 않거나 이겨낼 수 있도록 조절해 주는 것이 좋습니다. 이때 교사의 역할은 아동에게 있어서 교육 환경이나 교육과정이 중요하나 가장 중요한 것은 바로 교사라고 할 수 있습니다. 이때 어린이의 행동을 잘 관찰하여 스트레스를 줄일 수 있는 방안을 연구해야 합니다. 스트레스를 적절히 조절할 수 있도록 아이들을 도와주는 것이 좋습니다. 이때 교사가 할 수 있는 것들은 효과적인 스트레스를 인지하는 것이 필요합니다. 그리고 아동에게 교사의 스트레스 대처 기술..

영유아의 발달과 심리학

1. Kuczen 스트레스 반응 Kuczen의 스트레스에 대한 신체적인 증상과 행동에 대해 알아보겠습니다. 신체적 증상은 먼저 심장 박동이 빨라지고 숨이 가빠지게 됩니다. 가장 보편적으로 나타나는 부위는 바로 목과 허리이며 근육이 스트레스 상태에서 긴장하게 됩니다. 그다음으로 긴장이나 우울로 인해서 두통이 나타나게 될 수 있습니다. 긴장으로 인한 두통은 둔한 지끈거림이 특징입니다. 어깨 통증 및 두통을 수반하게 되며 구역질이나 구토가 나타나게 될 수 있습니다. 종종 두통을 호소하는 경우에는 학교에서 압박을 느끼기 때문이라고 오해할 수 있습니다. 그런데도 스트레스 자극이 사라지지 않는다면 소화기관 중 위장이 스트레스를 받게 되면서 소화 체계의 위산 분비 자극으로 궤양의 원인이 될 수 있습니다. 이후 열과 ..

영유아의 발달과 심리학

1. 교육의 어원이란 어떤 의미일까? 인간의 특징을 규정하는 말에는 이성적인 동물이나 사회적 동물, 언어적 동물, 도구적 동물 등이 있습니다. 그런데 인간은 교육을 꼭 필요로 합니다. 그리고 항상 교육 속에서 살아가는 존재라고 볼 수 있습니다. 이런 점에서 인간에 대한 어떤 규정 못지않게 인간은 교육적인 동물로 특정 지을 수 있는데요. 인간의 존엄이라는 측면에서 보게 된다면 인간은 이 세상에 태어날 때부터 이미 인간에게 해당합니다. 하지만 늑대 소녀의 이야기를 들어보았다면 알 수 있는 것처럼 교육받지 않은 아이들을 인간이라고 보기는 어려울 것입니다. 그것은 식물의 경우에도 마찬가지입니다. 아직 잘 익지 않아서 제맛이 나지 않는 과일은 진정한 의미의 과일이라고 보기 어려운 것처럼 같은 의미로 인간은 교육받..

영유아의 발달과 심리학

1. 스트레스 장애의 원인 ( 친구 관계와 공포 불안 질투) ⁃ 친구 관계 아이 중에는 또래 친구들과 잘 어울리지 못하는 아이들이 있습니다. 4살에서 6살 취학 전 아이들은 또래 관계는 발달 과업 상 중요한 의미를 가지게 되는데요. 이 시기 자체는 대기 관계에 대한 경험을 하게 되는 시기이기 때문에 가족과 노는 것보다는 또래와 함께 노는 것을 더 좋아하게 됩니다. 하지만 최근에는 집단 괴롭힘이나 은둔형 외톨이와 같은 친구 관계의 상호 부적응 행동을 만드는 경우도 더러 있는데요. 이는 스트레스의 복합적인 결과로 추측해 볼 수 있을 것입니다. ⁃ 공포와 불안, 질투 아동들이 흔히 무섭다고 표현하는 일련의 증상이 공포라고 할 수 있습니다. 공포하는 자체는 우리에게 닥칠지도 모르는 위험을 피하여 자신을 안전하게..

영유아의 발달과 심리학

1. 아동기 스트레스란? 아동기에 느끼는 스트레스는 쉽게 풀어 설명하자면 아이가 욕구불만 상태에 이른 다는 것을 뜻합니다. 즉, 엄마와 상호작용하는 과정에서 아이의 본능대로 일이 진행되어 가고 있지 않다는 것을 의미하기도 하는데요. 보통 엄마들은 내 아이가 잘 먹이고 입히는 것을 충족시켜주기 때문에 스트레스를 받는 일 따위는 없다고 생각할 수 있겠지만 이는 충분히 시대적인 착오라고 할 수 있습니다. 요즘은 엄마가 가사와 양육을 도맡던 시대를 벗어나게 되면서 엄마의 역할에 대한 정체성이 다양해지고 있습니다. 그렇기에 엄마의 역할, 엄마의 자격에 대한 흔들림이 많이 있고 이에 영향을 받는 아이들 역시 다양한 스트레스를 경험하게 될 수밖에 없는데요. 예를 들어 가사를 전담하고 있는 엄마들은 자신의 모든 목표를..

영유아의 발달과 심리학

학습이론이라는 것은 아이들의 행동을 외부환경의 자극과 반응의 연합으로 설명하는 것을 뜻합니다. 1910년 정도의 왓슨의 업적을 시작으로 pavlov, Thorndike, Skinner, Bandura 등으로 이어지는 일련의 이론 체계들을 뜻하기도 하는데요. 어린이들의 발달은 물론 상담을 위해서는 성장 발달의 일차원적인 역할과 기본 개념을 이해해야만 합니다. 1. 파블로프의 고전적 조건 형성 이론 러시아의 생리학자였던 파블로프는 소화기관을 연구하던 중에 개가 침을 흘리는 데 일정한 법칙이 있다는 사실을 발견하게 됩니다. 이와 같은 결과는 학습을 설명하는 데 중요한 전환점이 되기도 하는데요. 즉, 조건을 형성하는 개는 정상적인 상황에서는 침을 흘리지 않더라도 일정한 자극을 주게 된다면 자극에 대한 반응으로 ..

영유아의 발달과 심리학

1. 인간 중심 이론 칼 로저스 인간 중심 상담의 창시자는 칼 로저스입니다. 그는 지지하고 존중하고 진심으로 믿어주는 환경에서 모든 개인의 가능성이 번성할 수 있다는 사실을 절대적으로 신뢰하였다고 하는데요. 인간 중심적 상담에서는 인간은 존경과 신뢰의 분위기 속에서 긍정적이면서도 건설적인 방향으로 발달하려는 마음을 가지고 있다고 보고 있습니다. 자기 잠재력을 실현하게 하는 성장 촉진적인 분위기 속에서 상담자는 내담자에 대해서 무조건적인 존중과 정확한 공감적 이해해야 한다고 믿고 있을 것입니다. 또한 인간은 부적응으로부터 심리적 건강 상태로 변화하는 천부적인 능력을 갖추고 있다고 볼 수 있는데요. 상담의 일차적인 책임은 내담자에게 있다고 생각하게 됩니다. 인간이 본질적으로 믿을 만하고 사회적이면서도 창조적..

영유아의 발달과 심리학

1. 유아의 도덕성 도덕성이라는 것은 개인에 의해서 내면화되어있는 사회적인 행위를 뜻하기도 하지만 일련의 문화적인 규범이라고 볼 수 있습니다. 외부에서 부과되는 사회적 요구와 기대에 따라 바람직한 행동을 수행하려는 개인 내부의 심리 성향이라고 할 수 있는데요. 정신 분석 이론의 프로이트에 의하면, 유아는 부모의 구속에 의해 욕구가 좌절되면 그 결과를 가지고 부모님에게 느끼는 적대감이나 화가 나는 감정을 처리하기가 어려워지기도 합니다. 분노를 공격적인 성향으로 표현하게 된다고 볼 수도 있습니다. 성적인 충동을 가지고 태어나기도 한다고 하는데요. 부모에 의한 처벌과 애정 철회에 대한 공포로 인해서 유아는 공격적이면서도 성적인 충동을 억압하고, 부모의 태도와 행동을 동일시하며 부모의 도덕 표준들을 내면화하게 ..

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1. 아들러 아들러는 인간을 전체적으로 보아야 한다는 입장에서 in-divide라는 어원을 가진 individual 즉, 나눌 수 없는 전인이라는 의미를 지닌 라틴어의 individum을 선택하여 자신의 이론을 개인 심리학이라고 명명하였습니다. 후에 이것이 사회적인 것과 반대되는 개념으로 오해되기도 하여 명칭에 관해 문제가 제기되기도 했는데요. 프로이트는 인간 정신의 장을 둘 또는 셋으로 나누었고 이것들이 서로 배타적이면서도 적대적인 관계를 가지고 있다고 보지만 아들러는 의식과 무의식, 마음과 육체, 접근과 회피, 양가감정과 갈등들의 양극성의 개념이 개인의 주관적인 경험으로서만 의미가 있다고 보고 있습니다. 이렇게 개인의 성격은 통일성과 자기 일관성을 전제로 하는 자아 일치된 통합된 성격 구조를 이루어야..

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1. 상담 이론 상담자의 인간에 대한 이해, 삶의 문제와 이를 보는 관점, 병리 간에 따라서 아동의 문제 해결을 위한 상담 목표와 상담 과정, 상담 전략 등이 달라질 수 있습니다. 따라서 상담 이론의 이해는 매우 중요하다고 볼 수 있습니다. 상담 이론은 개인의 어떤 측면에 초점을 맞추느냐에 따라서 개인의 정서와 감정에 초점을 맞추는 정서적 접근, 개인의 사고와 신념에 초점을 맞추는 인지적 접근, 관찰할 수 있는 행동에 초점을 맞추는 행동적 접근으로 분류하게 됩니다. 어떤 상담자는 담자는 감정에 초점을 맞추게 되고 반면에 어떤 상담자는 사고나 행동을 강조하게 됩니다. 어느 정도 중첩되는 부분이 있으나 상담 이론을 정서, 인지, 행동적 측면으로 분류한다면 다음과 같을 것입니다. 정서나 감정은 인간 중심 상담..

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1. 매슬로우 매슬로우는 인간의 잠재력을 최대한 활용할 수 있는 개인의 강한 추진력이 인간 발달의 핵심이라고 보아왔습니다. 그는 인간은 각자 자기 잠재력을 발달, 성장시키고 완성할 수 있는 본능적인 욕구를 가지고 태어난다고 보기도 했는데요. 인간의 성장에 많은 관심을 두게 되면서 프로이트가 인간을 부정적인 관점으로 표현했지만, 인본주의 심리학자들은 인간을 긍정적인 관점으로 바라보고 인간이 환경과의 상호 작용을 통해 내적 에너지를 수정하면서 계속 성장하고 발달함에 따라 인간이 자신을 형성해 나간다는 이론을 확립했다고 합니다. 매슬로우는 결정론적인 입장을 취하는 정신분석과 기계론적 입장을 취하는 행동주의를 강하게 비판하기도 했는데요. 매슬로우는 인간 욕구의 위계 단계는 심리학, 상담학, 교육학, 인간관계 분..

영유아의 발달과 심리학

1. 영유아의 신체 발달 신체 발달은 모든 발달의 시작이라고 할 수 있습니다. 특히 신체 발달은 정신 발달과는 무관한 것으로 생각할 수 있겠지만 신체와 정신은 결코 무관하다고 보기가 어렵고 오히려 매우 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 발달 도상에 있는 아이들에게 있어서 신체 발달과 정신 발달은 밀접하다고 할 수 있습니다. 특히 두 가지 영역은 공통된 발달 원리에 따라서 출발하게 되는데요. 신체 발달은 성격, 정서, 욕구, 인지와도 같은 여러 발달 영역에 영향을 주게 될 수 있습니다. 따라서 정신 발달을 검토하기 전에 신체 발달을 이해하는 것이 필요합니다. 영아기의 신체 발달은 영아기 약 24개월간은 일생 중 신체적인 발달이 가장 급속하게 일어나는 시기라고 할 수 있습니다. 신장, 몸무게, 골격 및 근육..

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1. 인지란? 인지라는 것은 특정 대상을 느낌으로 하거나 이를 분별하고 판단하는 의식적인 작용으로 지각, 재인, 상상, 추론 등을 포함하는 지식을 구성하는 모든 의식적인 과정을 포함하게 됩니다. 따라서 인지 발달 이론은 이러한 인간의 지적 발달을 규명하기까지 유아의 사고 기능을 연구하게 되기도 하는데요. 이론에서는 유아의 지적 성장은 성숙 요인과 환경 요인의 상호 작용의 결과라고 가정하고 있습니다. 특히 나인지 발달론자들은 인간을 능동적인 정보 처리자로 간주하게 되는데 즉 인간은 자극을 단순히 수동적으로 지각하기보다는 들어온 정보를 능동적으로 처리하고 그것을 새로운 상태로 변형시키기도 하는 존재라고 하고 있습니다. 이렇게 인지 발달 이론은 자극, 반응 관점에서의 인간에 대한 기계적이고 경직된 사고에 대한..

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1. 행동주의 이론 프로이트와 에릭슨과 같은 정신분석 이론에 대한 연구가 있었다면 20세기 초에는 정신분석 이론과 거의 비슷한 시기에 행동주의 이론이 대두되기도 했습니다. 행동주의 이론은 왓슨의 이론을 중심으로 스키너, 반두라 등의 일련의 이론 체계를 가지고 있다고 할 수 있는데요. 특히 영유아의 연구 결과를 살펴보게 된다면 학습이라고 하는 외부 환경의 자극과 반응의 연합에 의해서 이루어지는 체계로 설명하는 것이 학습이론이라고 할 수 있습니다. 이들에 의하면 발달은 환경에 의해 학습하게 되며 관찰 가능한 것이기도 하고 학습은 학습 주최자의 목적이나 심리적 필요에 기인하게 되는 것이 아니라 생리적인 충동이나 기계적인 통제에 의해서 이루어진다고 보고 있습니다. 그리고 유아는 계속된 반복, 연습 및 모방을 통..

영유아의 발달과 심리학

1. 에릭슨의 생의 이론 6살 이후 에릭슨의 생의 이론은 6살부터는 조금씩 달라집니다. 앞에서 이야기했던 신뢰 감대 불신감 단계 혹은 자율성 대 수치심 단계는 프로이트의 구강기, 항문기와 유사하다고 볼 수 있습니다. 이렇게 위기를 경험하면서 스스로 극복해 나가면서 자신만의 자신감을 쌓아가기도 하고 자아 정체성을 형성하게 될 수도 있는데요. 간혹 그렇지 않을 때 부정적인 감정을 습득하게 된다고 보기도 합니다. 에릭슨의 이론과 프로이트 이론은 정상적인 인간이 사회적 관계에서 발달하는 과정을 추측할 수 있다는 장점이 있지만 문화적, 상대성을 인정하는 부분이 다르기 때문에 유사하지만 다른 점을 비교해 보면서 이해할 수 있어야 합니다. 약 6살에서 11살 경은 근면성 대 열등감의 단계로 이 시기는 초등학교에 입학..

영유아의 발달과 심리학

1. 에릭슨 에릭슨은 독일 출생의 미국 정신 분석학자이자 심리학자를 이야기합니다. 원래는 프랑크푸르트에서 출생하기는 했지만 실제로는 덴마크 사람이라고 볼 수 있는데요. 보스턴에서 유아 정신 분석을 연구하던 에릭슨은 1936년 예일대학으로 옮겨 연구를 계속하게 되고 2년 후에는 사우스 타코 타의 인디언 보호 구역에서 삭스 족과 함께 살아가면서 연구를 이어 나갔다고 합니다. 이후에는 샌프란시스코로 이사하여 유아의 놀이 요법 연구와 유로 큰 인디언 어족에 관한 문화 인류 학적인 연구를 일삼았다고 합니다. 에릭슨은 프로이트와 마찬가지로 인간의 발달 과정을 이론화하기도 했는데요. 프로이트는 정신 분석학적 개념이 실은 고대의 희랍신화에서 파생되었다고 하는 반해 에릭슨은 개념은 시, 민속, 그리고 일상생활의 지혜를 ..

영유아의 발달과 심리학

1. 프로이트의 심리 성적 발달기 잠복기 앞서 구강기, 항문기, 남근기에 관해서 이야기를 나누어 봤다면 이제는 잠복기를 알아볼 차례입니다. 잠복기는 약 6살에서 11살까지 이어지게 되며 이 시기는 리비도가 잠시 주춤하게 되는 평화와도 같은 시기라고 보고 있습니다. 성적 욕구를 거의 잊고 위험한 충동이나 환상에서 살짝 멀어지게 되는 조용한 시기라고 할 수 있는데요. 이 시기는 대체로 유아들의 행동반경이 확대되고 사회관 계도 폭넓게 이루어지게 되면서 리비도에 집착하기보다는 학교생활과 운동이나 게임 등과 같은 사회적으로 용납되지 않는 에너지의 발산이 이루어지게 될 수 있습니다. 이때에는 동성의 또래 집단들과의 놀이, 가정 밖의 여러 성인과의 대인 관계 등을 통해서 장차 사회생활에서 필요한 여러 가지 가치와 기..

영유아의 발달과 심리학

1. 성숙 주의 이론 성숙 주의 이론의 초기 주창자는 Stanley Hall이라고 할 수 있습니다. 홀은 미국에서 유아 연구가 새로운 학문으로 시작하게 되는데요. 결정적인 역할을 한 사람 중 하나로 초대 미국 심리학회 회장이었으면서 발달 심리학 연구의 기초자였던 HAll은 유아에 대한 관심 때문이라기보다는 사회 진화에 관해 관심을 갖게 되면서 유아에 관한 연구를 하게 되기도 합니다. Hall은 유럽에서 심리학의 개척자인 Wilhelm Wundt와 심리학을 연구하게 되는 미국인인데요. ‘유아의 마음의 내용’에 대해서 연구하면서 미국으로 돌아오게 됩니다. 이전까지만 해도 인간의 정신 과정인 사고와 꿈은 접근할 수 없는 신비한 현상으로 여겨지기도 했는데요. 이는 정신과 물질, 영혼과 육체는 완전히 분리되어 있..

영유아의 발달과 심리학

1. 영유아의 교육기관의 영향력 가정은 물론 영유아의 발달에 영향을 주는 중요한 환경으로는 영유아의 교육 기관을 들 수 있습니다. 사회적 환경으로서의 가정은 주로 비형식적인 교육적 작용을 하게 되지만 영유아 교육기관은 이와는 달리 의도적이면서도 계획적인 교육의 장이 되게 됩니다. 즉, 영유아 교육기관은 유아의 성장과 발달을 계획적으로 도와준다고 할 수 있는데요. 유아에게 지식은 물론 기술을 전달하게 되면서 다른 행동 모델을 제공해 주기 때문에 전통적인 사회에서의 통용되는 가치를 더욱 강화하게 될 수 있습니다. 오늘날 변화되는 가족의 특성으로는 핵가족화와 맞벌이 가족의 증가를 들 수 있습니다. 최근에는 1인 가구가 늘어나고 있으며 친인척 간의 교류가 점차 줄어들게 되면서 아이들이 자신의 또래 친척과 만난다..

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1. 프로이트 프로이트라는 심리학자는 오스트리아 출신으로 유대인 직물 상인이었던 아버지 야곱과 어머니 아말리아 사이의 장남으로 태어났다고 알려져 있습니다. 이때 4살이 될 무렵에 런던으로 이주할 때까지 약 80년 정도를 빈에서 살았다고 하는데요. 프로이트는 아버지의 뒤를 잇는 정신 분석 학자가 되었다고 합니다. 프로이트는 전문의가 될 생각이 없었지만 유대인이라는 신분 제한 때문에 그리고 가족의 경제적 요구 때문에 개업하게 되었다고 합니다. 1902년 이래 빈 대학에서 교수 칭호를 부여받기는 했지만 갖지는 못했다고 합니다. 하지만 학문적인 열정과 연구 과정에서는 계속해서 끊임없이 탐구하고 고민했다고 하는데요. 프로이트에 의하면 인간은 본능적인 충동들과 이를 억압하려는 사회적인 체계 사이에서 항상 고민하고 ..

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1. 성에 따른 역할 비교 인간의 심리적인 기능은 물론 신체적인 기능의 변화를 의미하게 되는 발달은 도대체 어떻게 일어나는 것일까요? 발달이라는 자체가 어떤 요소에 의해서 영향을 받는 것인지에 대한 의견은 다양합니다. 다양한 요인들이 상호 복합적인 영향을 주게 되면서 유기체의 발달을 이루게 될 수 있는데 그 요인들은 성, 정서적인 기질, 지능, 가정환경, 양육 기관 등을 들 수 있습니다. 먼저 성의 경우에는 남성과 여성으로 나누어집니다. 이 남성과 여성을 결정하는 것은 난자와 정자가 결합하면서 수정되었을 때 결정되게 됩니다. X 염색체가 2개이면 여자, XY 염색체로 이루어져 있다면 남자가 되게 되는데요. 이 성의 차이를 나타내는 것은 조금씩 다를 수 있겠지만 태어났을 당시에는 뚜렷하지 않더라도 출생 후..

영유아의 발달과 심리학

1. 영유아의 발달 연구 방법 영유아의 발달에 대해 연구를 하는 방법은 관찰법, 실험 법, 검사법, 면접법, 자기 보고식 방법으로 나누어 볼 수 있습니다. 먼저 관찰법이란 학습자에게 사물이나 현상을 관찰하게 하는 학습 지도 방법의 하나로 교사가 학습자의 행동을 관찰하고 분석하는 방법을 이야기합니다. 관찰이라는 자연적 관찰법과 실험적 관찰법으로 구불구불할 수 있는데요. 후자는 일상에서 일어나지 않는 행동을 인위적으로 유도하여 조직적이고 의도적으로 관찰하는 것으로 실험 법이라고 지칭할 수 있습니다. 이렇게 일반적으로 관찰이라고 하면, 인위적인 통제 없이 영유아의 어떤 사상이나 행동을 자연적인 상태에서 관찰하는 자연적 관찰법을 말하기도 하는데요. 교사가 유아의 평소 행동을 눈에 띄는 대로 기록하는 일화 법과 ..