홀과 게젤의 성숙주의와 정신분석이론

 

 

1. 성숙 주의 이론

 

 

 

성숙 주의 이론의 초기 주창자는 Stanley Hall이라고 할 수 있습니다. 홀은 미국에서 유아 연구가 새로운 학문으로 시작하게 되는데요. 결정적인 역할을 한 사람 중 하나로 초대 미국 심리학회 회장이었으면서 발달 심리학 연구의 기초자였던 HAll은 유아에 대한 관심 때문이라기보다는 사회 진화에 관해 관심을 갖게 되면서 유아에 관한 연구를 하게 되기도 합니다.
Hall은 유럽에서 심리학의 개척자인 Wilhelm Wundt와 심리학을 연구하게 되는 미국인인데요.
‘유아의 마음의 내용’에 대해서 연구하면서 미국으로 돌아오게 됩니다.
이전까지만 해도 인간의 정신 과정인 사고와 꿈은 접근할 수 없는 신비한 현상으로 여겨지기도 했는데요. 이는 정신과 물질, 영혼과 육체는 완전히 분리되어 있다고 간주하게 됩니다.
하지만 Wundt는 전통에 반기를 들고 인간의 정신을 객관적으로 과학적으로 연구하기 위하여 여러 가지 측정 방식과 실험을 도입하게 됩니다.
Wundt의 이러한 사상을 받은 것이 바로 홀인데요. 홀은 독일에서 배운 설문지 방법을 도입하게 되면서 보스턴 지역의 약 200여 명의 아이에게 소를 본 적이 있는지, 벽돌은 무엇으로 만들어지는지 등에 대해 질문을 했을 때 각각 다른 인종의 유아들 간의 반응을 비교, 검토하여 세부적인 특성을 비교하기도 했습니다.
Hall은 발달 단계에 따른 예정작인 개화를 강조하게 되어 유전학적인 견해를 주장하기도 했습니다.
이는 유아의 성장 발달이 유아의 지닌 잠재 능력의 개발로 보기도 하며 흔히 이러한 사고를 식물의 성장에 비유하게 되기도 하는데요. 식물은 식물의 유전적인 특성에 따라 성장하게 되며 유아 역시 유아의 성장과 발달도 식물의 성장 과정과 유사함을 말하였고 이는 유아의 자발적 성장 의미를 높이 평가하게 되고 유아 중심적인 이론의 성격을 의미하게 될 수 있을 것입니다. 하지만 Hall은 인류의 역사는 유전자에 의해서 시작되었다고 보며 연속적인 유아기의 발달 단계들은 인간의 진화의 반복 발달이라고 생각하게 되었는데요. 이러한 반복 발달에 관한 개념은 널리 인정받지는 못했지만 이유는 인간은 똑같은 상태로 존재하는 것이 아니고 시간이 지남에 따라서 변화하게 되는 다윈의 진화로 나를 잘못 적용했기 때문이라고 보기도 합니다.

 

 

 

2. 성숙 주의 Gesell

 

 

 

성숙 주의에서도 Gesell은 유전을 중요시하는 이론 중 하나입니다.
Gesell은 미국 위스콘신 얼마에서 태어나 아동 발달 심리학의 선구자 중 하나인 HAll이 있던 대학에서 박사 학위를 받게 됩니다. 게재하게 의하면 유아 발달은 유전적으로 규정되어 있어서 성숙이라는 특별한 프로그램에 의해서 이루어진다고 보기도 했는데요.
인간이 출생 전후로 발생하게 되는 항상 같은 순서에 의해 발달한다는 것이 동일하다고 풀어내기도 했습니다.
즉, 성숙에 의해서 통제되는 행동의 단계들을 예견할 수 있다는 주장인데요.
유전자는 유기체의 형태와 행동 유형의 순서에 따라 발달할 수 있도록 방향을 도와주게 된다고 합니다.
이렇게 성숙은 환경적 요인과는 구별되는 개념으로 환경적 요인들을 적절한 성장을 유지하게 되지만 행동 유형을 순서에 따라 발달시키는 데 직접적인 영향을 주기는 어렵다고 보기도 합니다.

 

특히나 성숙에 관한 이론에서 준비의 개념이 무척 중요하다고 할 수 있는데요.
행동의 단계별 과정은 유아가 스스로 준비될 때까지 기다려야만 하며 서둘러 훈련하는 것은 바람직하지 않다고 합니다.
따라서 준비란 행동에 필요한 신체적, 신경학 상의 발달이 완성되어 있다는 것을 의미하게 됩니다.
실제로도 Gesell은 여러 가지 행동이 나타나게 되는 표준 연령과 규준을 만들어 영유아들의 일반적인 행동들, 예를 들어감을 깨는 형태, 수면 형태, 놀이, 발성 등의 활동에 대한 규준 및 도표 등을 포함한다고 보고 있습니다.
이렇게 Gesell의 임상 연구 시에는 유아를 과학적으로 관찰하게 되면서 일반 경을 통하여 유아를 관찰하게 되며 어린 유아의 연구에 새로운 정밀성을 시도하고 있다고 보고 있습니다. 그런데도 Gesell이 제시한 기준 자체가 너무 획일적이고 어떤 연령에도 있을 수 있는 변이 정도를 확인하기가 어려운데요.
더구나 연구 대상에 관한 비판에 있어서는 과학적으로 유아를 관찰하고자 하지만 보편성에 문제가 있기 때문에 쉽게 구별하기가 어려울 수 있습니다.
하지만 Gesell의 기준은 높은 가치가 있기 때문에 소아청소년과, 교육자, 유아를 대상으로 하는 심리학자들에게 유용한 역할을 하기도 합니다.

 

 

 

3. 정신분석 이론

 

 

 

정신분석 이론의 경우에는 19세기 후반 프로이트에 의하여 주장된 이론 중 하나입니다.
1960년대까지 유아 교육 발전에 큰 영향을 준 이론 중 하나라고 볼 수 있는데요. 정신 분석 이론에서 영아는 즉흥적인 만족을 요구하는 본능에 가까운 욕구와 무기력함의 형태로 삶을 시작한다고 보고 있습니다. 이렇게 유아 발달은 성욕의 5단계인 시리즈로 연결된다고 보며 한 단계에서 기본적인 충동이 해소되지 않게 된다면 인성 발달에 영구적인 결함을 초래한다고 하기도 합니다.
이렇게 프로이트는 자유 연상 법과 자기 분석을 통해서 인간의 심리 세계에 대한 새로운 관점인 정신 분석을 제시하기도 했습니다.
그는 성인 환자를 치료하는 과정에서 성인들이 겪는 정신적인 문제들을 대부분 어린 시절에 경험한 성적 욕구와 관련되어 있다고 이야기했습니다.
따라서 출생 후부터 아동기까지 성은 성격 발달에서 매우 중요한 것이라고 보기 때문에 심리 성적 발달 이론, 정신 분석 이론을 고려해 보고 알아보는 것이 좋을 것입니다.